La coalition Early Care and Education 4 All (Soins et éducation précoces pour tous) établira un système reproductible pour offrir des soins et une éducation précoces de haute qualité et abordables aux enfants défavorisés, qui pourra être étendu à l'échelle nationale.
En effet, le revenu familial médian des familles noires et latinos du comté de Dane en 2019 était respectivement de 38 795 $ et 53 202 $, contre 106 255 $ chez les familles blanches. Les frais de scolarité médians facturés pour la garde de nourrissons dans le comté de Dane dans une garderie collective accréditée en 2019 étaient de 17 950 $. Pour les enfants de 3 ans, il était de 13 375 dollars. Ces tarifs médians sont passés à 19 450 $ pour les nourrissons et à 15 000 $ pour les enfants de 3 ans, ce qui rend le coût des soins prohibitif pour les familles aux ressources insuffisantes.
Avec une main-d'œuvre composée à 40 % de personnes de couleur, ce non-système frappe particulièrement les éducateurs noirs et latinos sur le plan économique. Malgré leur niveau d'éducation, les éducateurs de jeunes enfants noirs travaillant dans des centres de garde gagnent en moyenne 0,78 $ de moins par heure que leurs homologues blancs et 75 % des éducateurs noirs travaillant à domicile gagnent moins que le revenu médian national.
... avec de maigres salaires et aucun avantage pour la plupart des enseignants, ainsi qu'une forte rotation du personnel et de faibles marges bénéficiaires pour les garderies. Contrairement aux réformes telles que les charters ou les bons d'achat dans l'enseignement primaire et secondaire, il n'y a pas de système à réformer ; il n'existe pas. De plus, il n' y a pas assez de places pour rendre l'accès possible, même si les familles avaient les moyens de payer.
Ces obstacles sont dévastateurs pour les familles aux ressources insuffisantes, qui ont du mal à trouver des soins, même avec les subventions fournies par le gouvernement.
Un déficit de 30 millions de mots est difficile à rattraper. Si les enfants noirs et latino-américains ne sont pas prêts à réussir au jardin d'enfants, ils ont deux fois moins de chances de terminer le collège avec de solides compétences scolaires et sociales.
Ces problèmes complexes s'entrecroisent pour bloquer les possibilités d'éducation des jeunes enfants à un moment où leurs soins et leur apprentissage auront le plus grand impact sur leur développement. La racialisation de ce problème est visible au Wisconsin, où l'écart de réussite entre Noirs et Blancs est le plus important du pays.
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Au printemps 2019, seuls 12 % des élèves noirs et 16,7 % des élèves latino-américains fréquentant les écoles élémentaires du Madison Metropolitan School District du comté de Dane(le deuxième plus grand système scolaire public de l'État), et respectivement 12,8 % et 25,0 % fréquentant les écoles publiques de l'État, lisaient à un niveau égal ou supérieur à celui du niveau scolaire, contre 60,7 % des élèves blancs à Madison et 48,2 % des élèves blancs de l'État. (ce qui est encore beaucoup trop faible). (Source : Évaluation de l'avenir du Wisconsin)
Nous pensons qu' il s'agit là d'un manque à gagner qui pourrait être comblé, en partie, en réduisant les obstacles à l'accès à des centres de soins et d'éducation de la petite enfance (ECEC) de haute qualité pour les familles de couleur défavorisées du comté de Dane et, à terme, dans tout le Wisconsin et au niveau national pour toutes les familles de jeunes enfants, de la naissance à l'âge de 5 ans.
La coalition ECE4ALL , guidée par One City Schools, développera un système d'éducation de la petite enfance stable, efficace et de première classe, qui s'articule autour des besoins de nos enfants et de nos familles les plus vulnérables sur le plan économique, mais qui peut être reproduit et étendu à l'échelle de l'État et du pays pour bénéficier à tous les enfants.
En 2014, One City Schools a commencé à éduquer et à organiser les individus et les communautés de notre État pour soutenir une expansion des possibilités d'éducation de la petite enfance de haute qualité pour les enfants, de la naissance à l'âge de 5 ans. En 2016, nous avons demandé aux hommes noirs résidant dans le comté de Dane, de nous rejoindre au capitole de notre État, pour montrer leur soutien à l'éducation de la petite enfance et à l'éducation de nos enfants.
Nous fournirons des subventions, une assistance technique et des services aux centres de garde d'enfants collectifs et familiaux éligibles et participants afin de les aider à obtenir et à maintenir un classement de haute qualité dans le système d'évaluation de la garde d'enfants de notre État, à mieux impliquer et soutenir les familles, à recruter/former les enseignants et à travailler à l'obtention de l'accréditation de la petite enfance.
En 2019, le taux de rémunération médian d'un éducateur de la petite enfance dans le comté de Dane était de 13 $ par heure. La recherche locale a déterminé qu'un salaire de 18 $ de l'heure, au minimum, est nécessaire pour attirer et retenir les éducateurs de la petite enfance.Nous fournirons des subventions d'amélioration du salaire pour 100 éducateurs, chaque année, dans les centres d'EPE participants pour soutenir le recrutement et la rétention.
Nous verserons chaque année des paiements pour les frais de scolarité à 500 enfants issus de familles éligibles en termes de revenus, à raison de 5 000 dollars maximum par enfant. Ce montant a été calculé à partir du montant des bourses d'études que One City offre aux familles défavorisées de son école maternelle pour combler les lacunes.
L'Université du Wisconsin-Madison évaluera et rendra compte de la structure, de la mise en œuvre et de l'impact de l'initiative sur les enfants, les familles, les éducateurs, le personnel et les autres parties prenantes.
Pour exécuter notre mission, nous avons ouvert en 2015 notre école maternelle, qui accueille aujourd'hui 66 enfants, âgés de 2 à 5 ans. En 2018, 89 % des enfants qui ont obtenu leur diplôme de notre programme 4K ont été testés prêts pour la maternelle, tout comme 92 % en 2019 et 95 % en 2020. Plus de 80 % sont des enfants de couleur, et plus de 50 % sont éligibles aux subventions de l'État pour les familles aux ressources insuffisantes.
La coalition ECE4All produira des résultats à court, moyen et long terme en fournissant :
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Ces résultats, combinés à l'importance que nous accordons à l'engagement et au soutien des parents , à l' embauche d'éducateurs talentueux et à l'offre de salaires et d'avantages sociaux décents, ainsi qu'au travail, à l'expertise, à l'engagement et à l'influence de nos partenaires, ont permis de concevoir l'initiative que nous proposons.
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Une équipe organisée par le Wisconsin Center for Education Research (WCER) de l'Université du Wisconsin-Madison, qui jouit d'une réputation internationale et possède une expertise en matière de méthodologie d'évaluation rigoureuse et d'éducation de la petite enfance, appliquera une approche mixte pour évaluer l'impact du projet proposé.
L'évaluation sera axée sur la durabilité et l'intégration des perspectives des familles desservies dans la conception initiale du projet et l'amélioration continue.
Un mélange de données qualitatives et quantitatives alignées sur les objectifs et sous-objectifs du projet sera collecté à intervalles réguliers afin d'informer la fidélité de la mise en œuvre.
Les sources de données qui alimenteront l'évaluation comprendront un mélange de données quantitatives et qualitatives sur le programme.
En fonction de la combinaison de l'offre (par exemple, les places en crèche disponibles dans les sites d'EPE existants et nouveaux) et de la demande, nous utiliserons, si possible, un groupe témoin de familles qui ont exprimé leur intérêt pour les bons de scolarité mais qui ne sont pas en mesure de les recevoir.
Nous prévoyons également d'avoir un mélange de dosages d'inscription (par exemple, certains enfants inscrits à temps partiel, d'autres à temps plein ; certains commencent à un âge plus jeune et d'autres plus tard) et de types d'ECEC (par exemple, 4K, centres de groupe, garde familiale) que nous utiliserons pour tirer des conclusions sur les types d'offres qui sont à la fois les plus efficaces et les plus propices à la durabilité et à la mise à l'échelle.
Y compris 20 794 780 $ de dépenses de fonctionnement du projet et 16 571 341 $ pour fournir 400 paiements supplémentaires de frais de scolarité aux enfants admissibles.
Nous obtiendrons le financement restant pour le projet par les moyens suivants :
One City Schools, Inc. a reçu l'approbation de l'University of Wisconsin System, notre organisme public d'autorisation des écoles à charte, pour étendre notre école publique afin de servir les enfants de la quatrième à la sixième année. Nous continuerons à ajouter des niveaux de classe à notre école élémentaire chaque année jusqu'à ce que nous atteignions la 6e année, y compris l'ajout de la troisième et de la quatrième année pour l'année scolaire 2021-22.
Le Center for Research on Early Childhood Education (CRECE) travaille au sein du WCER pour promouvoir l'égalité des chances pour les jeunes enfants. Le CRECE s'engage dans la recherche interdisciplinaire, l'analyse des politiques, la formation des enseignants à fort impact, la formation et le développement des chercheurs, et l'engagement direct avec la communauté de la petite enfance.
Le Wisconsin Center for Education Research (WCER) de l'université du Wisconsin-Madison est l'un des premiers et des plus productifs centres de recherche en éducation au monde. Depuis plus de 50 ans, il aide les chercheurs et les praticiens à élaborer, soumettre, mener et partager des recherches en éducation financées par des subventions.
Le UW Collaborative Center for Health Equity met en relation des partenaires issus de communautés rurales, urbaines et tribales avec le corps professoral, le personnel et les étudiants de l'université afin de promouvoir des partenariats à long terme et mutuellement bénéfiques dans le cadre d'initiatives d'enseignement, de recherche et de service visant à améliorer l'équité en matière de santé dans les communautés mal desservies du Wisconsin.
La qualité des soins et de l'éducation des jeunes enfants est fondamentale pour créer un monde meilleur. WECA s'efforce de promouvoir un changement positif pour les enfants en se concentrant sur les professionnels qui fournissent des services de garde à plus de 70% des enfants du Wisconsin.
Community Coordinated Child Care, Inc. (4-C) fait partie d'un réseau d'agences accréditées et sans but lucratif de ressources et d'orientation en matière de garde d'enfants du Wisconsin, qui fournit des services de défense et de soutien pour la garde d'enfants dans divers comtés. L'agence s'efforce de faire en sorte que chaque enfant ait accès à des services de garde et d'éducation de haute qualité grâce à un soutien et une expertise intégrés.
United Way of Dane County relève les défis les plus difficiles du comté de Dane depuis 98 ans. Avec pour mission d'unir la communauté pour obtenir des résultats mesurables et changer des vies, nous nous engageons à construire un comté de Dane où chacun peut réussir à l'école, au travail et dans la vie.
Families & Schools Together est une organisation à but non lucratif dont l'objectif est de faire la différence au milieu de ces défis en donnant des moyens d'action aux parents, en renforçant les familles, en développant des réseaux sociaux et en soutenant les écoles et les communautés afin que les enfants puissent s'épanouir.
La coalition ECE4ALL est dirigée par One City Schools, une organisation dont la direction du personnel et le conseil d'administration reflètent la diversité de la communauté qu'elle sert, et qui comprend des éducateurs/leaders respectés, influents et expérimentés au niveau national.
Kaleem Caire est le fondateur et le PDG de One City Schools, une école maternelle et une école publique à charte qui accueille des enfants âgés de 2 à 3 ans à Madison. Auparavant, Kaleem était président-directeur général de l'Urban League of Greater Madison et président du comité d'éducation de la National Urban League. Kaleem a également occupé des postes de direction au sein de Fight For Children de Washington, DC, Black Alliance forEducational Options (BAEO), American Education Reform Council, Wisconsin Center for Academically Talented Youth et Wisconsin Department of Public Instruction.Kaleem est titulaire d'une licence en éducation de l'université de Wisconsin-Madison.
Beth Graue est professeur Sorenson d'éducation de la petite enfance à l'université du Wisconsin-Madison. Directrice du Centre de recherche sur l'éducation de la petite enfance au Centre de recherche sur l'éducation du Wisconsin, Mme Graue a obtenu son doctorat en méthodologies de recherche et d'évaluation à l'université du Colorado Boulder. Membre de l'American Educational Research Association, Mme Graue a étudié la mise en œuvre de la réduction de la taille des classes, l'utilisation par les enseignants des pratiques introduites dans le cadre du développement professionnel, la mise en œuvre des politiques relatives à la maternelle et la prise de décision des parents concernant l'inscription à la maternelle. Ses recherches actuelles portent sur le développement de stratégies permettant aux enseignants de mettre en œuvre des jeux productifs sur le plan éducatif.
Jody Bartnick est le directeur exécutif de Community Coordinated Child Care, Inc. (4-C), une agence locale de ressources et d'orientation en matière de garde d'enfants qui dessert le sud du Wisconsin. Jody apporte plus de 25 ans d'expérience dans le domaine de la garde et de l'éducation des jeunes enfants et est titulaire d'un MBA en finance. Le travail de Jody au sein de 4-C s'inscrit dans la mission de l'agence, qui est de veiller à ce que tous les enfants aient accès à des services de garde et d'éducation de qualité.
Kaleem Caire est le fondateur et le PDG de One City Schools, une école maternelle et une école publique à charte qui accueille des enfants âgés de 2 à 3 ans à Madison. Auparavant, Kaleem était président-directeur général de l'Urban League of Greater Madison et président du comité d'éducation de la National Urban League. Kaleem a également occupé des postes de direction au sein de Fight For Children de Washington, DC, Black Alliance forEducational Options (BAEO), American Education Reform Council, Wisconsin Center for Academically Talented Youth et Wisconsin Department of Public Instruction.Kaleem est titulaire d'une licence en éducation de l'université de Wisconsin-Madison.
